Palestra sobre o Currículo Paulista de Língua Inglesa promove diálogo entre formação inicial e escola pública no IFSP Presidente Epitácio

No dia 25 de março, os estudantes do 6º semestre do curso de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) – Campus Presidente Epitácio participaram da atividade “Desvendando o Currículo de Inglês no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)”, realizada no contexto do componente curricular Práticas do Ensino da Língua Inglesa no Ensino Fundamental, na sala D106.

A palestra foi ministrada pelo professor Fernando Marcelo Olmo, docente da rede estadual de ensino, com atuação na Escola Estadual Engenheiro Orlando Drumond Murgel. A atividade proporcionou um espaço de diálogo entre a formação inicial de professores e a realidade da escola pública, articulando teoria e prática no ensino de Língua Inglesa.

Durante a apresentação, o convidado abordou a organização do Currículo Paulista para os anos finais do Ensino Fundamental, destacando conteúdos, orientações pedagógicas e materiais didáticos utilizados na rede estadual. Também foram discutidos conceitos fundamentais para o ensino contemporâneo de línguas, como o inglês como língua franca, a valorização da diversidade cultural e o reconhecimento das múltiplas formas de uso da língua.

O professor ainda apresentou reflexões sobre o uso da plataforma digital Speak, atualmente adotada pela rede estadual, apontando suas potencialidades no apoio ao ensino e aprendizagem, bem como algumas fragilidades observadas em sua implementação no contexto escolar.

A atividade contribuiu significativamente para a formação dos licenciandos, ao possibilitar o contato com experiências concretas da prática docente e fomentar reflexões sobre os desafios e as possibilidades do ensino de Língua Inglesa na escola pública.

Além de seu caráter formativo, a ação também se destaca por sua dimensão extensionista, ao promover a aproximação entre o IFSP e a comunidade escolar, favorecendo a circulação de saberes entre universidade, professores da educação básica e demais interessados na área.

A professora Gislene Aparecida da Silva Barbosa, docente do componente curricular e responsável pela organização da atividade, destacou a relevância da participação do convidado: “A palestra foi extremamente significativa para a formação dos estudantes. O professor Fernando conseguiu articular muito bem os conceitos teóricos com demonstrações práticas, o que torna o aprendizado mais concreto e inspirador”. A docente também ressaltou o uso de recursos didáticos ao longo da atividade: “A utilização de poemas e músicas em língua inglesa mostrou possibilidades reais de trabalho em sala de aula, aproximando a teoria da prática e enriquecendo a experiência formativa dos licenciandos”.

A seguir, fotos da atividade:

Professor Fernando - durante a palestra formativa

Participantes estudam conceitos e práticas sobre o ensino da Língua Inglesa

Estudantes do 6º termo de Letras com professor Fernando Olmo e professora Gislene Barbosa