Projeto desenvolvido pelo PIBID Letras contribui para aprovação de estudantes da rede pública no IFSP

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) é uma iniciativa do governo federal brasileiro, gerenciada pela CAPES, que visa antecipar o contato de estudantes de licenciatura com o ambiente escolar da rede pública. Por meio de bolsas de estudo, o programa permite que os discentes participem e desenvolvam atividades pedagógicas sob a supervisão de professores experientes, promovendo uma integração precoce entre a teoria acadêmica e a prática de sala de aula, com o objetivo de elevar a qualidade da formação inicial docente e da educação básica no país.

Nas últimas semanas de novembro de 2025, a Escola Estadual Engenheiro Orlando Drumond Murgel foi palco de um enriquecedor Projeto de Vestibulinho, voltado aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A iniciativa teve a orientação da Coordenadora do PIBID Prof. Dra. Gislene Barbosa e o apoio do professor orientador do PIBID, Fernando Olmo, e contou com a dedicação dos alunos bolsistas do subprojeto de Letras Maria Tsuji e Lucas Bonfim.

O projeto foi desenvolvido com foco no reforço escolar, visando preparar os estudantes para a prova do Instituto Federal de São Paulo – Campus Presidente Epitácio. A proposta teve como principal objetivo aprimorar o desempenho dos alunos nas competências mais exigidas no exame, promovendo maior segurança, domínio dos conteúdos e familiaridade com o modelo da avaliação.

As atividades foram organizadas em quatro etapas fundamentais: interpretação e compreensão de textos; morfologia; sintaxe; e figuras de linguagem. Para isso, foi elaborada uma apostila específica e um caderno de questões estruturado nos moldes da prova do Instituto Federal. As questões aplicadas durante o projeto foram construídas com base em questões retiradas de exames dos três últimos anos, contando com o apoio da professora do IFSP Dra. Maria Alzira Santos na seleção e organização do material.

Durante a realização do projeto, as aulas de reforço contaram com a participação de dez a onze alunos por encontro, possibilitando um acompanhamento mais individualizado e uma atenção maior às dificuldades específicas de cada estudante. Como resultado do empenho coletivo, os cinco alunos da escola estadual foram aprovados no processo seletivo do IFSP para o Ensino Médio Integrado, um resultado expressivo que evidencia a eficácia da proposta pedagógica e o comprometimento de todos os envolvidos.

Além de contribuir diretamente para a preparação dos estudantes, a ação reafirma a importância do PIBID no cotidiano escolar. O programa fortalece o processo de ensino-aprendizagem ao proporcionar suporte contínuo em sala de aula, metodologias diferenciadas e maior proximidade entre futuros docentes e alunos da rede pública. Assim, o PIBID não apenas enriquece a formação acadêmica dos bolsistas, mas também gera impactos concretos no desempenho e nas oportunidades educacionais dos estudantes.

Os gestores da escola estadual ficaram muito satisfeitos com o desempenho dos alunos e destacaram a relevância da parceria estabelecida com o IFSP por meio do PIBID. Iniciativas como essa demonstram o potencial transformador da colaboração entre ensino superior e escola pública, ampliando oportunidades educacionais para os estudantes e fortalecendo a formação de futuros professores comprometidos com a qualidade da educação básica.