Curso de Letras: atividades de PCC nas aulas de Literatura vão da teoria à prática

Nas atividades propostas de Práticas do Componente Curricular (PCC) nas disciplinas de Literatura Brasileira: dos Textos informativos ao Realismo e Literatura Portuguesa: do Realismo às Produções Contemporâneas, do curso de Licenciatura em Letras do IFSP-PEP, os alunos do quarto termo, de fato, realizam práticas relacionadas ao conteúdo. Mas, além da análise e produção de materiais didáticos, como preparar Planos de aula ou verificar como se dá (ou não) a presença de conteúdos fundamentais em livros didáticos, os licenciandos também realizam exercícios diferenciados com o intuito de aguçar, sobretudo, a criatividade para o planejamento de suas futuras ações como docentes.

Assim, nas aulas de Literatura Brasileira: dos Textos informativos ao Realismo, objetos como uma toalha de banho, um cavalo de brinquedo, moedas de ouro (de chocolate), óculos coloridos e até um doce de amendoim (o “pede, moleque” com a explicação da expressão correta) foram usados para identificar expressões e ditados populares, em sua maioria, provenientes da época da mineração do ouro em Minas Gerais, como “o quinto dos infernos”, “só para inglês ver”, “santo do pau oco” etc.). Dos objetos às palavras, das palavras ao contexto histórico (Inconfidência Mineira, século XVIII) no qual se insere o Arcadismo brasileiro.

Os alunos  Matheus e Enoque relacionando os objetos aos ditados populares

Já nas aulas de Literatura Portuguesa: do Realismo às Produções Contemporâneas o estudo das vanguardas europeias foi introduzido com a elaboração, pelos estudantes, de “poemas dadaístas”. Ao mesmo tempo em que estudaram sobre o movimento que antecede o Modernismo português, também se divertiram, e logo entenderam como a ludicidade pode ser importante para seus futuros alunos: recortar palavras, colar, montar os poemas seguindo a “receita” do autor Tristan Tzara, e depois pensaram em outras propostas, como pedir aos alunos para montarem um texto com as palavras dos poemas – da forma que eles fizeram.

Criação de “poemas dadaístas” pelos alunos do quarto termo de Letras

     Exemplos de exercícios: fazendo na prática o que vão ensinar depois

Enfim, são atividades que estimulam os alunos e eles logo têm novas ideias de como poderão trabalhar esses conteúdos com criatividade. “Não adianta apenas teorizar sobre o que pretendem fazer, às vezes é preciso que façam também. Depois de cada atividade de PCC, os licenciandos refletem sobre a importância do ensino da literatura, tendo em vista a relação entre os textos literários e a sociedade e escrevem sobre isso”, diz a professora dr.ª Maria Alzira de Souza Santos, que ministra os dois componentes no curso.